RPP Bahasa Indonesia 6 smt 1





RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


I. Identitas : SD No. 12 Pemecutan
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : 6 / 1
Alokasi Waktu : 6 jp x 35 menit
Standar Kompetensi
1. Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan.

Kompetensi Dasar
1.1. Menuliskan hal – hal penting / pokok dari suatu teks yang dibacakan.

Indikator
1. Mencatat hal – hal pokok dari suatu teks yang dibacakan.
2. Mengembangkan hal – hal penting / pokok dari suatu teks menjadi cerita baru yang menarik secara tertulis.

II. Tujuan Pembelajaran
Setelah peserta didik mempelajari tema ini dapat :
1. Mencatat hal – hal pokok dari suatu teks yang dibacakan.
2. Mengembangkan hal – hal penting / pokok dari suatu teks menjadi cerita baru yang menarik secara tertulis.

III. Materi Ajar
1. Cerita anak

IV. Metode Pembelajaran
1. Ceramah dan informasi
2. Diskusi / Kooperatif
3. Tanya jawab
4. Demonstrasi
5. Tugas
6. Kerja kelompok

V. Langkah – Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
a) Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.
b) Mengajukan pertanyaan – pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.
c) Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.
d) Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai dengan silabus.

2. Kegiatan Inti
A. Eksplorasi
a. Menyimak teks cerita yang dibacakan.
b. Mendiskusikan cerita anak / isinya.

B. Elaborasi
a. Secara individual, mencatat hal – hal pokok dari suatu teks yang dibacakan.
b. Mencatat hasil diskusi.
c. Mempresentasikan hasil diskusi.
d. Menjawab pertanyaan yang diajukan.
e. Membuat cerita baru dari pokok suatu teks yang didengar.
f. Membacakan cerita baru karya sendiri.

C. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru :
a. Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.
b. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.
c. Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar :
1) berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.
2) membantu menyelesaikan masalah.
3) memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.
4) memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.
5) memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
d. Menyimpulkan materi tentang :
a. cerita anak

3 . Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru :
a. Bersama – sama dengan peserta didik dan / atau sendiri membuat rangkuman / simpulan pelajaran.
b. Melakukan penilaian dan / atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
c. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
d. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling dan / atau memberikan tugas baik tugas individu maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.
e. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
f. Memberikan PR

V. Sarana dan Sumber Belajar
1. Buku Bahasa Indonesia kelas VI. Budi Wahyono,dkk. 2008. Eureka : Jakarta.
2. KTSP

VI. Penilaian
1. Lisan
2. Tulisan ( soal terlampir )
3. Perbuatan / Performance

EVALUASI
Gatotkaca Sakit Perut

“Ulil! Setelah ini giliranmu!” ujar Timo, ketua panitia. Tiba – tiba, jantung Ukil berdetak kencang. Ia harus menari di depan tamu – tamu dalam rangka ulang tahun sekolahnya.
Ulil akan membawakan tari Gatotkaca Milenium. Ia sudah berlatih selama seminggu dan menghafal semua gerakan. Akan tetapi, ia selalu cemas dan takut salah. Perasaan itu tentu mengganggunya.
“Aku sakit perut, Mo!” bohong Ulil. Ia pura – pura menangis sambil memegangi perutnya.
“Pokoknya kamu tetap menari!” tegas Timo.
“Tapi, Mo….”
Timo bergeming. Vina selesai menyanyikan lagunya dan turun dengan wajah gembira. Deti, pembawa acara yang periang, menyebut nama Ulil untuk acara berikutnya. Rekaman musik gamelan sudah diputar oleh Iyus.
Ulil mulai menari. Dua menit berlalu dengan lancar. Rasa percaya dirinya mulai tumbuh. Akan tetapi, tiba – tiba Ulil merasa ada yang melilit – lilit di dalam perutnya. Mula – mula ia tidak peduli, tetapi lama – lama tak tahan juga. Ia sakit perut.

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan tepat !
1. Apa judul cerita yang dibaca tadi ?
2. Tari apa yang dibawakan oleh Ulil ?
3. Mengapa Ulil selalu cemas ?
4. Siapa nama yang bertugas mengiringi lagu ?
5. Bagaimana gerakan tari Ulil setelah ia sakit ?

• TINDAK LANJUT
 Bagi anak yang belum mencapai ketuntasan, akan diadakan remidi dan bagi yang sudah mencapai ketuntasan, akan diberikan pengayaan.


Mengetahui :
Kepala SD No. 12 Pemecutan




Luh Wirdani, S.Pd
NIP. 19610823 198304 2 008 Denpasar, 20 Juli 2010
Guru Kelas VI B




I Made Mudiartana, A.Ma
NIP. 19840707 200804 1 002



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


I. Identitas : SD No. 12 Pemecutan
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : 6 / 1
Alokasi Waktu : 4 jp x 35 menit
Standar Kompetensi
1. Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan.

Kompetensi Dasar
1.2. Mengidentifikasi tokoh, watak, latar, tema atau amanat dari cerita anak yang dibacakan.

Indikator
1. Menyebutkan tokoh – tokoh dalam cerita anak.
2. Menjelaskan sifat – sifat tokoh dalam cerita.
3. Menentukan latar cerita dengan mengutip kalimat atau paragraf yang mendukung.
4. Menentukan tema cerita.
5. Menuliskan kembali isi cerita.

II. Tujuan Pembelajaran
Setelah peserta didik mempelajari tema ini dapat :
1. Menyebutkan tokoh – tokoh dalam cerita anak.
2. Menjelaskan sifat – sifat tokoh dalam cerita.
3. Menentukan latar cerita dengan mengutip kalimat atau paragraf yang mendukung.
4. Menentukan tema cerita.
5. Menuliskan kembali isi cerita.

III. Materi Ajar
 Cerita anak

IV. Metode Pembelajaran
1. Ceramah dan informasi
2. Diskusi / Kooperatif
3. Tanya jawab
4. Demonstrasi
5. Tugas
6. Kerja kelompok


V. Langkah – Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
1. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.
2. Mengajukan pertanyaan – pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.
3. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.
4. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai dengan silabus.

2. Kegiatan Inti
A. Eksplorasi
1. Menyimak cerita anak yang dibacakan.
2. Menyimak tokoh – tokoh dalam cerita.
3. Menyimak penjelasan sifat – sifat tokoh dalam cerita.
4. Menyimak penentuan latar cerita dengan mengutip kalimat atau paragraf yang mendukung.
5. Menyimak menentukan tema cerita.
6. Menyimak penulisan isi cerita.

B. Elaborasi
1. Secara individual, menyebutkan tokoh dalam cerita.
2. Menjelaskan sifat – sifat tokoh dalam cerita.
3. Menentukan latar cerita.
4. Menentukan tema cerita.
5. Menuliskan kembali isi cerita.

C. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru :
1. Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.
2. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.
3. Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar :
a. berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.
b. membantu menyelesaikan masalah.
c. memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.
d. memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.
e. memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
4. Menyimpulkan materi tentang :
a. cerita anak

3 . Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru :
1. Bersama – sama dengan peserta didik dan / atau sendiri membuat rangkuman / simpulan pelajaran.
2. Melakukan penilaian dan / atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
3. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
4. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling dan / atau memberikan tugas baik tugas individu maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.
5. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
6. Memberikan PR

V. Sarana dan Sumber Belajar
1. Buku Bahasa Indonesia kelas VI. Budi Wahyono,dkk. 2008. Eureka : Jakarta.
2. KTSP

VI. Penilaian
1. Lisan
2. Tulisan ( soal terlampir )
3. Perbuatan / Performance






EVALUASI
Gatotkaca Sakit Perut

“Ulil! Setelah ini giliranmu!” ujar Timo, ketua panitia. Tiba – tiba, jantung Ukil berdetak kencang. Ia harus menari di depan tamu – tamu dalam rangka ulang tahun sekolahnya.
Ulil akan membawakan tari Gatotkaca Milenium. Ia sudah berlatih selama seminggu dan menghafal semua gerakan. Akan tetapi, ia selalu cemas dan takut salah. Perasaan itu tentu mengganggunya.
“Aku sakit perut, Mo!” bohong Ulil. Ia pura – pura menangis sambil memegangi perutnya.
“Pokoknya kamu tetap menari!” tegas Timo.
“Tapi, Mo….”
Timo bergeming. Vina selesai menyanyikan lagunya dan turun dengan wajah gembira. Deti, pembawa acara yang periang, menyebut nama Ulil untuk acara berikutnya. Rekaman musik gamelan sudah diputar oleh Iyus.
Ulil mulai menari. Dua menit berlalu dengan lancar. Rasa percaya dirinya mulai tumbuh. Akan tetapi, tiba – tiba Ulil merasa ada yang melilit – lilit di dalam perutnya. Mula – mula ia tidak peduli, tetapi lama – lama tak tahan juga. Ia sakit perut.

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan tepat !
1. Apakah tema wacana di atas ?
2. Siapa sajakah tokoh cerita di atas ?
3. Bagaimana watak masing – masing tokoh ?
4. Bagaimana latar ceritanya ?
5. Jelaskan jalan ceritanya !


• TINDAK LANJUT
 Bagi anak yang belum mencapai ketuntasan, akan diadakan remidi dan bagi yang sudah mencapai ketuntasan, akan diberikan pengayaan.

Mengetahui :
Kepala SD No. 12 Pemecutan




Luh Wirdani, S.Pd
NIP. 19610823 198304 2 008 Denpasar, 20 Juli 2010
Guru Kelas VI B




I Made Mudiartana, A.Ma
NIP. 19840707 200804 1 002



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


I. Identitas : SD No. 12 Pemecutan
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : 6 / 1
Alokasi Waktu : 6 jp x 35 menit
Standar Kompetensi
2. Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan.

Kompetensi Dasar
2.1. Menyampaikan pesan / informasi yang diperoleh dari berbagai media dengan bahasa yang runtut, baik, dan benar.

Indikator
1. Menjelaskan berita yang didengar.
2. Menanggapi berita yang telah didengar.
3. Menyimpulkan berita yang didengar secara tertulis.
4. Menyampaikan isi pesan / informasi dari berbagai media dengan bahasa yang runtut dan komunikatif.

II. Tujuan Pembelajaran
Setelah peserta didik mempelajari tema ini dapat :
1. Menjelaskan berita yang didengar.
2. Menanggapi berita yang telah didengar.
3. Menyimpulkan berita yang didengar secara tertulis.
4. Menyampaikan isi pesan / informasi dari berbagai media dengan bahasa yang runtut dan komunikatif.

III. Materi Ajar
1. Menyampaikan pesan secara lisan


IV. Metode Pembelajaran
1. Ceramah dan informasi
2. Diskusi / Kooperatif
3. Tanya jawab
4. Demonstrasi
5. Tugas
6. Kerja kelompok


V. Langkah – Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
1. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.
2. Mengajukan pertanyaan – pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.
3. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.
4. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai dengan silabus.

2. Kegiatan Inti
A. Eksplorasi
1. Mendengarkan berita dari berbagai media.
2. Menyimak penjelasan berita yang didengar.
3. Menyimak bagaimana menanggapi berita yang didengar.
4. Menyimak penjelasan cara menyampaikan psan / informasi dari berbagai media.

B. Elaborasi
1. Secara individual, menjelaskan berita yang didengar.
2. Menanggapi berita yang didengar.
3. Menyampaikan berita yang didengar secara tertulis.


C. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru :
1. Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.
2. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.
3. Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar :
a. berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.
b. membantu menyelesaikan masalah.
c. memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.
d. memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.
e. memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
4. Menyimpulkan materi tentang :
a. menyampaikan pesan secara lisan

3 . Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru :
1. Bersama – sama dengan peserta didik dan / atau sendiri membuat rangkuman / simpulan pelajaran.
2. Melakukan penilaian dan / atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
3. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
4. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling dan / atau memberikan tugas baik tugas individu maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.
5. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
6. Memberikan PR


V. Sarana dan Sumber Belajar
1. Buku Bahasa Indonesia kelas VI. Budi Wahyono,dkk. 2008. Eureka : Jakarta.
2. KTSP

VI. Penilaian
1. Lisan
2. Tulisan ( soal terlampir )
3. Perbuatan / Performance




EVALUASI
1. Bacalah berita di surat kabar !
2. Jelaskan isi berita tadi !
3. Bagaiman cara menanggapi berita ?
4. Bagaimana cara menyampaikan pesan ?
5. Simpulkanlah berita yang telah kamu dengar !


• TINDAK LANJUT
 Bagi anak yang belum mencapai ketuntasan, akan diadakan remidi dan bagi yang sudah mencapai ketuntasan, akan diberikan pengayaan.




Mengetahui :
Kepala SD No. 12 Pemecutan




Luh Wirdani, S.Pd
NIP. 19610823 198304 2 008 Denpasar, 20 Juli 2010
Guru Kelas VI B




I Made Mudiartana, A.Ma
NIP. 19840707 200804 1 002





RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


I. Identitas : SD No. 12 Pemecutan
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : 6 / 1
Alokasi Waktu : 6 jp x 35 menit
Standar Kompetensi
2. Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan.

Kompetensi Dasar
2.2. Menanggapi ( mengkritik / memuji ) sesuai hati disertai alasan dengan menggunakan bahasa yang santun.

Indikator
1. Mencatat pokok – pokok isi pesan / informasi.
2. Menyampaikan kritikan / pujian disertai alasan yang masuk akal dengan bahasa yang tidak menyinggung perasaan orang lain.
3. Menjawab pertanyaan tentang isi pesan / informasi.

II. Tujuan Pembelajaran
Setelah peserta didik mempelajari tema ini dapat :
1. Mencatat pokok – pokok isi pesan / informasi.
2. Menyampaikan kritikan / pujian disertai alasan yang masuk akal dengan bahasa yang tidak menyinggung perasaan orang lain.
3. Menjawab pertanyaan tentang isi pesan / informasi.

III. Materi Ajar
 Menyampaikan pesan secara lisan

IV. Metode Pembelajaran
1. Ceramah dan informasi
2. Diskusi / Kooperatif
3. Tanya jawab
4. Demonstrasi
5. Tugas
6. Kerja kelompok


V. Langkah – Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
1. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.
2. Mengajukan pertanyaan – pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.
3. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.
4. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai dengan silabus.

2. Kegiatan Inti
A. Eksplorasi
1. Mendengarkan pesan / informasi.
2. Menyimak bagaimana menyampaikan kritikan / pujian disertai alasan yang masuk akal dengan bahasa yang tidak menyinggung perasaan orang lain.

B. Elaborasi
1. Secara individual, mencatat pokok – pokok isi pesan / informasi.
2. Menyampaikan kritikan / pujian.
3. Menjawab pertanyaan tentang isi pesan / informasi.

C. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru :
1. Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.
2. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.
3. Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar :
a. berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.
b. membantu menyelesaikan masalah.
c. memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.
d. memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.
e. memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
4 Menyimpulkan materi tentang :
a. menyampaikan pesan secara lisan

3 . Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru :
1. Bersama – sama dengan peserta didik dan / atau sendiri membuat rangkuman / simpulan pelajaran.
2. Melakukan penilaian dan / atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
3. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
4. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling dan / atau memberikan tugas baik tugas individu maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.
5. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
6. Memberikan PR

V. Sarana dan Sumber Belajar
1. Buku Bahasa Indonesia kelas VI. Budi Wahyono,dkk. 2008. Eureka : Jakarta.
2. KTSP


VI. Penilaian
1. Lisan
2. Tulisan ( soal terlampir )
3. Perbuatan / Performance











EVALUASI
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan tepat !
1. Pertanyaan :
…………………………………………………………………….
Jawaban : Mereka berkemah di bumi perkemahan Tanah Dukuh Blahkiuh.
2. Pertanyaan :
…………………………………………………………………….
Jawaban : Kita akan mengikuti lomba gugus bulan September 2010.
3. Pernyataan : Pada tanggal 10 Mei 2009 Pesawat Lion Air tergelincir di Bandara Soekarno Hatta.
Tanggapan :
…………………………………………………………………………
4. Made minta maaf kepada Wayan telah merusakkan keterampilannya.
Kalimat yang diucapkan Made :
…………………………………………………………………………
5. Putu mau meminjam pensil kepada Nyoman. Kalimat yang diucapkan Putu adalah :
…………………………………………………………………………


• TINDAK LANJUT
 Bagi anak yang belum mencapai ketuntasan, akan diadakan remidi dan bagi yang sudah mencapai ketuntasan, akan diberikan pengayaan.



Mengetahui :
Kepala SD No. 12 Pemecutan




Luh Wirdani, S.Pd
NIP. 19610823 198304 2 008 Denpasar, 20 Juli 2010
Guru Kelas VI B




I Made Mudiartana, A.Ma
NIP. 19840707 200804 1 002



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


I. Identitas : SD No. 12 Pemecutan
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : 6 / 1
Alokasi Waktu : 6 jp x 35 menit
Standar Kompetensi
3. Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas.

Kompetensi Dasar
3.1. Mendeskripsikan isi dan teknik penyajian suatu laporan hasil pengamatan / kunjungan.

Indikator
1. Mencatat pokok – pokok isi laporan hasil pengamatan.
2. Menjelaskan isi laporan hasil pengamatan.
3. Mendeskripsikan teknik penyajian laporan hasil pengamatan.

II. Tujuan Pembelajaran
Setelah peserta didik mempelajari tema ini dapat :
1. Mencatat pokok – pokok isi laporan hasil pengamatan.
2. Menjelaskan isi laporan hasil pengamatan.
3. Mendeskripsikan teknik penyajian laporan hasil pengamatan.

III. Materi Ajar
 Membaca laporan hasil pengamatan

IV. Metode Pembelajaran
1. Ceramah dan informasi
2. Diskusi / Kooperatif
3. Tanya jawab
4. Demonstrasi
5. Tugas
6. Kerja kelompok



V. Langkah – Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
1. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.
2. Mengajukan pertanyaan – pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.
3. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.
4. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai dengan silabus.

2. Kegiatan Inti
A. Eksplorasi
1. Mendengarkan membaca contoh laporan hasil kunjungan atau pengamatan.
2. Menyimak penjelasan isi laporan hasil pengamatan.
3. Menyimak teknik penyajian laporan hasil pengamatan.
4. Menyimak bagaimana cara menjawab pertanyaan isi laporan.

B. Elaborasi
1. Secara individual, membaca contoh laporan hasil kunjungan atau pengamatan.
2. Mencatat pokok – pokok isi laporan hasil pengamatan.
3. Mendeskripsikan teknik penyajian laporan hasil pengamatan.
4. Menjawab pertanyaan isi laporan.

C. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru :
1. Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.
2. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.
3. Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar :
a. berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.
b. membantu menyelesaikan masalah.
c. memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.
d. memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.
e. memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
4. Menyimpulkan materi tentang :
a. membaca laporan hasil pengamatan

3 . Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru :
1. Bersama – sama dengan peserta didik dan / atau sendiri membuat rangkuman / simpulan pelajaran.
2. Melakukan penilaian dan / atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
3. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
4. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling dan / atau memberikan tugas baik tugas individu maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.
5. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
6. Memberikan PR

V. Sarana dan Sumber Belajar
1. Buku Bahasa Indonesia kelas VI. Budi Wahyono,dkk. 2008. Eureka : Jakarta.
2. KTSP




VI. Penilaian
1. Lisan
2. Tulisan ( soal terlampir )
3. Perbuatan / Performance









EVALUASI
1. Buatlah teks laporan pengamatan tentang pertandingan tarik tambang dalam rangka hari ulang tahun sekolahmu !


• TINDAK LANJUT
 Bagi anak yang belum mencapai ketuntasan, akan diadakan remidi dan bagi yang sudah mencapai ketuntasan, akan diberikan pengayaan.







Mengetahui :
Kepala SD No. 12 Pemecutan




Luh Wirdani, S.Pd
NIP. 19610823 198304 2 008 Denpasar, 20 Juli 2010
Guru Kelas VI B




I Made Mudiartana, A.Ma
NIP. 19840707 200804 1 002






RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


I. Identitas : SD No. 12 Pemecutan
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : 6 / 1
Alokasi Waktu : 5 jp x 35 menit
Standar Kompetensi
3. Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas.

Kompetensi Dasar
3.2. Menanggapi informasi dari kolom / rubrik khusus ( majalah anak, koran, dan lain – lain ).

Indikator
1. Mencatat ide pokok pada tiap paragraf.
2. Mengidentifikasi kata – kata yang memiliki sinonim dan antonim serta menuliskan sinonim atau antonimnya.
3. Memberikan tanggapan terhadap pemikiran penulis dalam bentuk pertanyaan atau saran.

II. Tujuan Pembelajaran
Setelah peserta didik mempelajari tema ini dapat :
1. Mencatat ide pokok pada tiap paragraf.
2. Mengidentifikasi kata – kata yang memiliki sinonim dan antonim serta menuliskan sinonim atau antonimnya.
3. Memberikan tanggapan terhadap pemikiran penulis dalam bentuk pertanyaan atau saran.

III. Materi Ajar
1. Membaca sekilas


IV. Metode Pembelajaran
1. Ceramah dan informasi
2. Diskusi / Kooperatif
3. Tanya jawab
4. Demonstrasi
5. Tugas
6. Kerja kelompok

V. Langkah – Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
1. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.
2. Mengajukan pertanyaan – pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.
3. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.
4. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai dengan silabus.

2. Kegiatan Inti
A. Eksplorasi
1. Mendengarkan pembacaan sekilas informasi dari kolom / rubrik khusus majalah atau koran.
2. Menyimak kata – kata yang memiliki sinonim dan antonim serta menuliskan sinonim atau antonimnya.
3. Menyimak bagaimana memberikan tanggapan terhadap pemikiran penulis dalam bentuk pertanyaan atau saran.

B. Elaborasi
1. Secara individual, membaca sekilas informasi dari kolom / rubrik khusus majalah atau koran.
2. Mencatat ide pokok pada tiap paragraf.
3. Mengidentifikasi kata – kata yang memiliki sinonim dan antonim serta menuliskan sinonim atau antonimnya.
4. Memberikan tanggapan terhadap pemikiran penulis dalam bentuk pertanyaan atau saran.

C. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru :
1. Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.
2. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.
3. Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar :
a. berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.
b. membantu menyelesaikan masalah.
c. memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.
d. memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.
e. memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
4 Menyimpulkan materi tentang :
a. membaca sekilas

3 . Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru :
1. Bersama – sama dengan peserta didik dan / atau sendiri membuat rangkuman / simpulan pelajaran.
2. Melakukan penilaian dan / atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
3. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
4. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling dan / atau memberikan tugas baik tugas individu maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.
5. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
6. Memberikan PR

V. Sarana dan Sumber Belajar
1. Buku Bahasa Indonesia kelas VI. Budi Wahyono,dkk. 2008. Eureka : Jakarta.
2. KTSP

VI. Penilaian
1. Lisan
2. Tulisan ( soal terlampir )
3. Perbuatan / Performance



EVALUASI
1. Membaca sekilas adalah …………………..
2. Tujuan membaca sekilas adalah ……………
3. Uniknya pesawat itu tanpa pilot. Unik sinonimnya ………….
4. Pesawat mendarat di bandara Halim Perdana Kusuma. Bandara termasuk …….
5. Pesawat itu dikendalikan dengan radio control. Ini termasuk kalimat …….


• TINDAK LANJUT
 Bagi anak yang belum mencapai ketuntasan, akan diadakan remidi dan bagi yang sudah mencapai ketuntasan, akan diberikan pengayaan.








Mengetahui :
Kepala SD No. 12 Pemecutan




Luh Wirdani, S.Pd
NIP. 19610823 198304 2 008 Denpasar, 20 Juli 2010
Guru Kelas VI B




I Made Mudiartana, A.Ma
NIP. 19840707 200804 1 002



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


I. Identitas : SD No. 12 Pemecutan
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : 6 / 1
Alokasi Waktu : 6 jp x 35 menit
Standar Kompetensi
4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir, ringkasan, dialog, parafrase.

Kompetensi Dasar
4.1. Mengisi formulir ( pendaftaran, kartu anggota, wesel pos, kartu pos, daftar riwayat hidup, dll. ) dengan benar.

Indikator
1. Mengidentifikasi ciri – ciri bahasa dari formulir daftar riwayat hidup.
2. Mengisi formulir daftar riwayat hidup sesuai dengan aturan penulisannya.
3. Menarasikan isi formulir.
4. Membuat formulir pendaftaran kegiatan di sekolah.

II. Tujuan Pembelajaran
Setelah peserta didik mempelajari tema ini dapat :
1. Mengidentifikasi ciri – ciri bahasa dari formulir daftar riwayat hidup.
2. Mengisi formulir daftar riwayat hidup sesuai dengan aturan penulisannya.
3. Menarasikan isi formulir.
4. Membuat formulir pendaftaran kegiatan di sekolah.

III. Materi Ajar
1. Mengisi formulir dengan benar

IV. Metode Pembelajaran
1. Ceramah dan informasi
2. Diskusi / Kooperatif
3. Tanya jawab
4. Demonstrasi
5. Tugas
6. Kerja kelompok


V. Langkah – Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
1. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.
2. Mengajukan pertanyaan – pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.
3. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.
4. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai dengan silabus.

2. Kegiatan Inti
A. Eksplorasi
1. Mengamati contoh formulir yang telah diisi.
2. Menyimak ciri – ciri bahasa dari formulir daftar riwayat hidup.
3. Menyimak penjelasan menarasikan formulir yang telah diisi.
4. Menyimak penjelasan bagaimana membuat formulir pendaftaran kegiatan sekolah.

B. Elaborasi
1. Secara individual, mengidentifikasi ciri – ciri bahasa dari formulir daftar riwayat hidup.
2. Mengisi formulir daftar riwayat hidup sesuai aturan penulisannya.
3. Menarasikan formulir yang telah diisi.
4. Membuat formulir pendaftaran kegiatan di sekolah.


C. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru :
1. Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.
2. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.
3. Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar :
a. berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.
b. membantu menyelesaikan masalah.
c. memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.
d. memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.
e. memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
4. Menyimpulkan materi tentang :
a. mengisi formulir dengan benar

3 . Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru :
1. Bersama – sama dengan peserta didik dan / atau sendiri membuat rangkuman / simpulan pelajaran.
2. Melakukan penilaian dan / atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
3. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
4. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling dan / atau memberikan tugas baik tugas individu maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.
5. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
6. Memberikan PR


V. Sarana dan Sumber Belajar
1. Buku Bahasa Indonesia kelas VI. Budi Wahyono,dkk. 2008. Eureka : Jakarta.
2. KTSP
3.
VI. Penilaian
1. Lisan
2. Tulisan ( soal terlampir )
3. Perbuatan / Performance





EVALUASI
Buatlah daftar riwayat hidup sesuai dengan ilustrasi di bawah ini !
Ni Made Ani adalah anak yang rajin sembahyang ke Pura bersama ibunya. Ia berasala dari Denpasar, lahir tanggal 2 Mei 1996. Sekarang ia timggal di Jalan Campuan Asri No. 82 Dalung, Kuta Utara.


• TINDAK LANJUT
 Bagi anak yang belum mencapai ketuntasan, akan diadakan remidi dan bagi yang sudah mencapai ketuntasan, akan diberikan pengayaan.







Mengetahui :
Kepala SD No. 12 Pemecutan




Luh Wirdani, S.Pd
NIP. 19610823 198304 2 008 Denpasar, 20 Juli 2010
Guru Kelas VI B




I Made Mudiartana, A.Ma
NIP. 19840707 200804 1 002







RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


I. Identitas : SD No. 12 Pemecutan
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : 6 / 1
Alokasi Waktu : 4 jp x 35 menit
Standar Kompetensi
4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir, ringkasan, dialog, parafrase.

Kompetensi Dasar
4.2. Membuat ringkasan dari teks yang dibaca atau didengar.

Indikator
1. Mencatat pokok isi bacaan.
2. Membuat ringkasan teks.
3. Mencatat ide pokok isi dari hasil mendengarkan.
4. Membuat ringkasan dari hasil mendengarkan.

II. Tujuan Pembelajaran
Setelah peserta didik mempelajari tema ini dapat :
1. Mencatat pokok isi bacaan.
2. Membuat ringkasan teks.
3. Mencatat ide pokok isi dari hasil mendengarkan.
4. Membuat ringkasan dari hasil mendengarkan.

III. Materi Ajar
1. Membuat ringkasan

IV. Metode Pembelajaran
1. Ceramah dan informasi
2. Diskusi / Kooperatif
3. Tanya jawab
4. Demonstrasi
5. Tugas
6. Kerja kelompok


V. Langkah – Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
1. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.
2. Mengajukan pertanyaan – pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.
3. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.
4. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai dengan silabus.

2. Kegiatan Inti
A. Eksplorasi
1. Mendengarkan pembacaan teks cerita.
2. Mendengarkan cerita.
3. Menyimak isi pokok cerita.

B. Elaborasi
1. Secara individual, membaca teks cerita.
2. Mencatat isi pokok isi bacaan.
3. Membuat ringkasan.
4. Membuat kesimpulan dari hasil mendengarkan.

C. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru :
1. Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.
2. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.
3. Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar :
a. berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.
b. membantu menyelesaikan masalah.
c. memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.
d. memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.
e. memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
4 Menyimpulkan materi tentang :
a. membuat ringkasan

3 . Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru :
 Bersama – sama dengan peserta didik dan / atau sendiri membuat rangkuman / simpulan pelajaran.
 Melakukan penilaian dan / atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling dan / atau memberikan tugas baik tugas individu maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
 Memberikan PR

V. Sarana dan Sumber Belajar
 Buku Ilmu Pengetahuan Alam kelas VI. Budi Wahyono,dkk. 2008. Eureka : Jakarta.
 KTSP


VI. Penilaian
1. Lisan
2. Tulisan ( soal terlampir )
3. Perbuatan / Performance










EVALUASI
1. Dengarkan pembacaan berita di radio !
2. Catatlah ide pokok berita tersebut !
3. Buatlah ringkasan berita tersebut ?
4. Bagaimana cara menyimpulkan teks ?
5. Simpulkanlah berita yang telah kamu dengar !


• TINDAK LANJUT
 Bagi anak yang belum mencapai ketuntasan, akan diadakan remidi dan bagi yang sudah mencapai ketuntasan, akan diberikan pengayaan.






Mengetahui :
Kepala SD No. 12 Pemecutan




Luh Wirdani, S.Pd
NIP. 19610823 198304 2 008 Denpasar, 20 Juli 2010
Guru Kelas VI B




I Made Mudiartana, A.Ma
NIP. 19840707 200804 1 002










RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


I. Identitas : SD No. 12 Pemecutan
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : 6 / 1
Alokasi Waktu : 6 jp x 35 menit
Standar Kompetensi
4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir, ringkasan, dialog, parafrase.

Kompetensi Dasar
4.3. Menyusun percakapan tentang berbagai topik dengan memperhatikan penggunaan ejaan.

Indikator
1. Menentukan topik atau tema percakapan.
2. Menyusun percakapan dengan memperhatikan penggunaan ejaan.

II. Tujuan Pembelajaran
Setelah peserta didik mempelajari tema ini dapat :
1. Menentukan topik atau tema percakapan.
2. Menyusun percakapan dengan memperhatikan penggunaan ejaan.

III. Materi Ajar
 Percakapan atau dialog

IV. Metode Pembelajaran
1. Ceramah dan informasi
2. Diskusi / Kooperatif
3. Tanya jawab
4. Demonstrasi
5. Tugas
6. Kerja kelompok




V. Langkah – Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
1. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.
2. Mengajukan pertanyaan – pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.
3. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.
4. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai dengan silabus.

2. Kegiatan Inti
A. Eksplorasi
1. Mengamati gambar seri.
2. Menyimak menentukan topik atau tema percakapan.
3. Menyimak cara menyusun percakapan berdasar gambar seri secara berpasangan.

B. Elaborasi
1. Secara individual, menentukan tema / topik percakapan berdasar gambar seri.
2. Menyusun percakapan.
3. Melakukan percakapan berdasarkan teks percakpan yang telah dibuat.

C. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru :
1. Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.
2. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.
3. Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar :
a. berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.
b. membantu menyelesaikan masalah.
c. memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.
d. memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.
e. memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
4. Menyimpulkan materi tentang :
a. percakapan atau dialog

3 . Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru :
1. Bersama – sama dengan peserta didik dan / atau sendiri membuat rangkuman / simpulan pelajaran.
2. Melakukan penilaian dan / atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
3. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
4. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling dan / atau memberikan tugas baik tugas individu maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.
5. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
6. Memberikan PR

V. Sarana dan Sumber Belajar
1. Buku Bahasa Indonesia kelas VI. Budi Wahyono,dkk. 2008. Eureka : Jakarta.
2. KTSP


VI. Penilaian
1. Lisan
2. Tulisan ( soal terlampir )
3. Perbuatan / Performance











EVALUASI
1. Buatlah percakapan dengan teman sebangkumu yang bertemakan aktivitas sehari – hari !

• TINDAK LANJUT
 Bagi anak yang belum mencapai ketuntasan, akan diadakan remidi dan bagi yang sudah mencapai ketuntasan, akan diberikan pengayaan.





Mengetahui :
Kepala SD No. 12 Pemecutan




Luh Wirdani, S.Pd
NIP. 19610823 198304 2 008 Denpasar, 20 Juli 2010
Guru Kelas VI B




I Made Mudiartana, A.Ma
NIP. 19840707 200804 1 002












RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


I. Identitas : SD No. 12 Pemecutan
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : 6 / 1
Alokasi Waktu : 6 jp x 35 menit
Standar Kompetensi
4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir, ringkasan, dialog, parafrase.

Kompetensi Dasar
4.4. Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa dengan tetap memperhatikan makna puisi.

Indikator
1. Menjelaskan isi amanat / pesan yang terkandung dalam puisi.
2. Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa sederhana dengan mempertahankan makna atau isi puisi.

II. Tujuan Pembelajaran
Setelah peserta didik mempelajari tema ini dapat :
1. Menjelaskan isi amanat / pesan yang terkandung dalam puisi.
2. Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa sederhana dengan mempertahankan makna atau isi puisi.

III. Materi Ajar
 Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa

IV. Metode Pembelajaran
1. Ceramah dan informasi
2. Diskusi / Kooperatif
3. Tanya jawab
4. Demonstrasi
5. Tugas
6. Kerja kelompok


V. Langkah – Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
1. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.
2. Mengajukan pertanyaan – pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.
3. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.
4. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai dengan silabus.

2. Kegiatan Inti
A. Eksplorasi
1. Memperhatikan contoh parafrase puisi ke dalam bentuk prosa.
2. Mendengarkan pembacaan puisi.
3. Menyimak penjelasan isi amanat / pesan yang terkandung dalam puisi.
4. Menyimak pengubahan puisi.

B. Elaborasi
1. Secara individual, membaca puisi bergiliran.
2. Menjelaskan isi puisi.
3. Mengubah puisi ke dalam prosa.

C. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru :
1. Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.
2. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.
3. Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar :
a. berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.
b. membantu menyelesaikan masalah.
c. memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.
d. memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.
e. memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
4. Menyimpulkan materi tentang :
a. mengubah puisi ke dalam bentuk prosa

3 . Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru :
1. Bersama – sama dengan peserta didik dan / atau sendiri membuat rangkuman / simpulan pelajaran.
2. Melakukan penilaian dan / atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
3. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
4. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling dan / atau memberikan tugas baik tugas individu maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.
5. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
6. Memberikan PR

V. Sarana dan Sumber Belajar
 Buku Bahasa Indonesia kelas VI. Budi Wahyono,dkk. 2008. Eureka : Jakarta.
 KTSP



VI. Penilaian
1. Lisan
2. Tulisan ( soal terlampir )
3. Perbuatan / Performance










EVALUASI
1. Bacalah puisi yang kamu temukan di majalah atau koran !
2. Ubahlah puisi tersebut menjadi prosa !


• TINDAK LANJUT
 Bagi anak yang belum mencapai ketuntasan, akan diadakan remidi dan bagi yang sudah mencapai ketuntasan, akan diberikan pengayaan.





Mengetahui :
Kepala SD No. 12 Pemecutan




Luh Wirdani, S.Pd
NIP. 19610823 198304 2 008 Denpasar, 20 Juli 2010
Guru Kelas VI B




I Made Mudiartana, A.Ma
NIP. 19840707 200804 1 002
Jika Sobat menyukai Artikel di blog ini, Silahkan masukan alamat email sobat pada kotak dibawah untuk berlangganan gratis via email, dengan begitu Sobat akan mendapat kiriman artikel terbaru dari Media Pendidik dan Pendidikan


Artikel Terkait:

0 Komentar
Tweets
Komentar

0 comments:

Post a comment

Komentar anda sangat menentukan keberlangsungan blog ini.
Apabila anda tidak punya akun, gunakan anonymous
Apabila anda punya, gunakan Nama/URL
»Nama: diisi dengan nama anda
»»URL: diisi dengan alamat web, alamat email, dsb